Oversiktsbilde

Etter noen timer kom Marte, som tross sin unge alder er for veteran å regne i BETT-sammenheng. Vi fortsatte å vandre rundt, denne gangen med både mål og mening!

Skjønte på bloggen fra i fjor at interaktive bord (active tables/touch tables/interactive tables) er tingen å undersøke nærmere. Modellen på bildene (Aladdin 1) er utviklet av Innovative Educational Resources Ltd. (http://www.aladdinnews.com/) og har software beregnet på de aller minste (2-6 år). Den var nokså beskjeden i størrelsen (23″), men produsenten hevder at barna får trent både oppfattelse, konsentrasjon og oppmerksomhet og at de får gode ferdigheter i problemløsing og teamarbeid.  En av fordelen med denne, sammenlignet med en interaktiv tavle, er at flere elever kan bruke den samtidig, og de kan bli sittende på plassene sine. Bildet på bordet flytter seg etter hvis tur det er dersom barna f.eks spiller et spill. Selv kunne jeg godt tenke meg å ha et touch-bord hjemme, men prisen ligger godt over et vanlig brettspill eller kaffebord!

Demo av interaktivt bord

Demo av interaktivt bord

Jeg benyttet anledningen til å få en innføring i mulighetene som ligger i Creaza, ettersom dette tilbys gjennom Ascehougs portal Lokus. Creaza er et verktøy som består av fire elementer; Mindomo, Cartoonist, MovieEditor og AudioEditor. I Mindomo kan du lage tankekart, som i tillegg till stikkord og tekst kan inneholde bilder, lyd og lenker. Med Cartoonist kan du, med feridlagede figurer i ulike universer (f.eks. Etterkrigstiden), lage tegneserier og digitale fortellinger. Selgeren understreket at Creaza ikke er skapt for at elevene skal lære innhold i de ulike fagene, men som et verktøy for utvikling av digitale ferdigheter. Du kan altså ikke lære om etterkrigstiden, men du kan bruke det du har lært om denne perioden til å være både kreativ og digital.

Demonstrasjon av Creaza

Jeg hadde fire seminarer, eller forelesninger, på agendaen og under den første (med en tittel av Knausgårdsk lengde som lovet både dette og hint av tips til navigering i det digitale, pedagogiske landskapet) ble jeg mildest talt overrasket da jeg skjønte at jeg befant meg i reklameforelesning for en amerikansk produsent av interaktive tavler. Da tavlen ikke fungerte da foreleseren skulle demonstrere den, ble heldigvis forelesningen avsluttet 30 minutter for tidlig. Det ble åpnet for spørsmål, og en rektor fra India rakk opp hånden og informerte om at han følte seg snytt etter å kommet hele veien fra India til London for å høre om INGENTING, som han sa. Jaja. Litt svinn av tid må kanskje påregnes. En tanke mer skeptisk entret jeg de neste tre seminarene, men det siste var definitivt det mest nyttige. To engelsklærere fra NATE National Association of Teaching of English (http://www.nate.org.uk/), Tom Rank og Trevor Millum, holdt et interessant, morsomt og inspirerende foredrag om å undervise i engelsk, og om hvordan man kan bruke veletablerte og nye digitale hjelpemidler i undervisningen uten å være “techno freaks”. Samtidig ble vi oppfordret til å ikke ta i bruk ny teknologi for teknologien skyld, men kun dersom den faktisk øker læringsutbytte for elevene.

Alt i alt synes jeg BETT i London var en strålende opplevelse. Reisefølget var fantastisk! Hadde vi fått betalt per ord som ble ytret oss imellom kunne vi lagt oss med beina høyt helt frem til BETT2013!

Ett av hovedinntrykkene mine fra BETT 2012 er at det var mer fokus på innhold enn det har vært på tidligere BETT-messer, og det er fint. Vanligvis ligger fokuset mer på teknologien og på duppeditter som interaktive tavler og prosjektorer. Det var absolutt fokus på teknologien i år også, men jeg synes at fokuset hadde flyttet over på innholdet lærere og elever skal bruke på duppedittene sine.

Det var også mye fokus på bruk av spill i undervisningen, selv om ikke alt er like pedagogisk gjennomtenkt. Jeg la også merke til at nesten alle utstillerne hadde interaktive tavler på sine stands, hvor de viste fram innhold, programvare eller videoer. Det var også mer fokus på nettbasert innhold enn i foregående år, i motsetning til programvare. Ellers var det som vanlig en hel skokk med læringsplattformer og forskjellige tilbydere av programvare for skoleledelse.

Jeg fikk besøkt mange utenlandske elæringsbedrifter i løpet av messen, inkludert i am learning, MangaHigh, Boardworks, EducationCity, Sam Learning, Mathletics, BrainPOP, Espresso Education og GCSEpod. Det var masse nyttig inspirasjon å hente, og det er flott at det er rom for så mange spennende produkter i markedet.

Jeg fikk også prøvd en Chromebook for første gang på messen og har fått tenkt litt på hvordan de kan brukes i skolen. Det er fint at man synke sentralt, at oppstart bare tar åtte sekunder og at batteriet varer hele dagen. Jeg lurer på hvordan disse vil bli mottatt i skolen.

Siri og jeg startet forøvrig messen med å bli intervjuet av to “digital natives”, nemlig to skoleever fra Lampton School. Sam og Zak “samlet” på messedeltagere med alder mellom 0 og 100 år og stilte blant annet spørsmål om hva min beste læringsopplevelse har vært, hva jeg spiste til frokost og hvor jeg ble født. Alt ble filmet med iPaden og det er gøy å ha blitt en del av et prosjektet deres!

Vi var også innom konkurrentene våre for å kikke litt på deres stands og hilse på andre nordmenn på messen. Gyldendal stilte med et helt sirkustelt som en del av deres Salaby-satsing på messen – veldig stilig!

Cappelen stilte med en knallgul, todelt stand fokusert henholdsvis på matematikk og på Tavleboka, som vi fikk lov til å ta en titt på. Vi fikk oss også en hyggelig prat med damene på Grunnskole-siden av standen.

Jeg var blant annet på seminar om bruk av 3D i undervisningen og fikk med meg Siri for å prøve ut dette. Innholdet vi så var laget for bruk i naturfag og historie, for eksempel for å vise pustende lunger, kompliserte molekyler eller Colosseum i romertiden. Spennende, men kanskje ikke så aktuelt i norske skoler ennå?

Det var to slitne, men fornøyde, Aschehoug-ansatte som reiste tilbake til Oslo etter to travle og spennende dager på BETT 2012!

Fredagen var nok en fin og innholdsrik dag, med seminarer om blant annet e-bøker, digitale fortellinger og om nettsikkerhet. Vi har navigert oss rundt i messejungelen i Grand Hall og National Hall, og Gro og jeg besøkte IKT-senterets og Creazas stand, noe som var veldig hyggelig.

Oppholdet har vært hyggelig med gode kollegaer og vi har med oss noen fine erfaringer i kofferten!

Hilde

BETT2011

Øyvind

Og hvem ser jeg der? Det mest interessante er de som holder på med innhold – de er merket med “software”. Her finner jeg kollegaene fra Gyldendal og CappelenDamm – ja, der finner jeg sannelig vår gamle kollega Øyvind også. Fag og kultur er også tilstede. Fint å få tatt opp kontakten med dersom står for “svenska og innvandrare”.

Neste store kategori, er de som presenterer læringsplattformer. Du verden så mange forskjellige – er det rom for så mange varianter? Fokus er også på foreldremarkedet – det har jeg ikke brukt tid på i denne omgang.

Så er det alle smartboardtavler. Flotte og pedagogiske, men de har vi jo allerede. Blant smartboardene er også tv’er med touchscreens. Snedig; høy bildekvalitet og boardens fasiliteter.

Jeg dukker innom presentasjoner også. Integrering av video, søkemotor og PowerPoint. Andre snakker om alternativer til pc i klasserommet – tynne klienter og pc-er i skyene.

Seminarer må man gå på. Problemet er å få nok ut av anvendt tid: lærere og skoleledere ser ut til å være hovedmålgruppa – og da blir læremiddelprodusenter litt perifere. Oppgaven vår blir å hente ut det som foredragene sier om trender og tankesett – det kan ikke anvendes direkte. Lite er om innhold og enda mindre om verktøyene.

Ellers er budskapet: Hvorfor bruker vi IKT? Og hvordan anvender vi innholdet? Lite fokus ligger på teknologien.

Det gjelder utstillerne også: de er ikke interessert i det lille norske markedet.

Gro

Hadde en flott musikalopplevelse med QUEEN – We will rock you i går kveld (DET gav hallelujastemning )

Hilde

Det er verdt å nevne at det er veldig mange skandinaver på årets messe, både blant utstillerne og deltakerne. Vi kan nevne at bl.a. IKT-senteret, Gyldendal, Creaza, Cappelen, Natur og Kultur, Fronter og Lego er blant årets utstillere. Det ser ut at Bett har blitt en viktig møte arena for skandinaviske utdannere. Her kan du se bilder fra noen av de norsk standene:

Personifisering av innhold
En leverandører som NRKskole ønsker å kunne innføre brukernavn og passord på sine sider for at brukerene kan kunne lagre innhold og få mer tilpasset informasjon på nettstedet. Gjennom passordbeskyttelse får de også en lettere jobb med å klarere rettigheter fordi man da enklere kan kontrollere at deres innhold for det meste kun brukes i undervinsing. Også flere foredrag, bl.a. Gulleple-vinneren Ingunn Kjøl Wiig, var inne på det positive ved at man kunne skape sin egen identitet gjennom å legge bilder på en profil, velge sin egen farge til sin nettside osv. Og at dette gjør det ok å måtte logge seg inn på et nettsted.

Sosiale medier inn i undervisningen
Gjennom den økende populæriteten til Del og Bruk virker det som fler og fler har fått øynene opp for sosiale medier som et verdifult verktøy for læreren for å skape nettverk og få innput til undervisningen. Samtidig har på kort tid holdningen til Facebook snudd fra å være et fy-ord i undervisningssammenheng til nå å være en mulighet for å nå elevene der de er. Så kan man spørre seg hvorfor dette har snudd så relativt fort. Hvis man ser på hvilken demografisk gruppe mennesker som øker mest på Facebook for tiden så er det kvinner fra 35 -45 år. Er det kanskje en sammenheng her?

Inspera er her ogsaa, og de var paa celeber Bett-award prisutdeling igaar. De naadde dessverre ikke opp men det gjorde BBC med sin Book Notes. Her er en oversikt over alle vinnerne: http://www.bettawards.com/.

Ellers er London er litt kaldt disse dagene og snoeen har gaatt over til regn, men vaeret er som kjent ingen hindring for vikinger.

som i-tunes med lave priser. Mer om dette paa forlagsforum.

Nina, Anja og Hege